把勞動教育納入人才培養全過程、在大中小學設立勞動教育必修課程、每年有針對性地學會1至2項生活技能……今年3月，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，讓勞動教育有了“硬指標”。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。如何將勞動教育與學校實際相融合？王樸中學創新性地將渝派花木蟠扎融入學生勞動教育之中，以靜觀花木之鄉的渝派蟠扎基地為陣地，建立了“北碚區普通高中綜合實踐課程創新基地——渝派蟠扎技藝課程基地”，并以此發展綠色文化。學校堅持勞動教育與鄉村振興相結合，培養學生的勞動技能與學校辦學特色相結合，學生正確勞動理念的形成與傳承國家非遺相結合，構建學校三色課程，形成綠色課程體系。

勞動課程化

下活“綠色棋” 構建綠色課程體系

王樸中學位于有“中國花木之鄉”美譽的北碚區靜觀鎮。學校系重慶紅巖英烈王樸于1946年抗戰勝利后接辦，迄今有70余年歷史，2011年成為重慶市重點中學。

學校是“重慶市鄉村溫馨校園”、“重慶市德育品牌學校”“重慶市科技特色學校”，是北碚區首個“清廉校園”。近年來，學校依托深厚紅色文化傳統和得天獨厚的區域優勢，以“文毓花香、德潤王樸”為辦學理念，以“立足靜觀、走出北碚、影響重慶”為辦學目標，著力打造以“紅色鑄魂、綠色筑夢、金色成長”為主題的校園文化，努力提升學校辦學品位，凸顯學校辦學特色。

“對彎”“懸崖式”“滾龍抱柱”……在北碚區靜觀鎮天星村“花木蟠扎”園藝基地內，吸引王樸中學蟠扎、種植社團科技輔導教師們的除了高超藝術造型、深遠文化意境的各類盆景作品，還有蟠扎技師所傳授的渝派“花木蟠扎”樣式的諸多特點及操作技巧。

王樸中學所在的北碚區靜觀鎮是中國花木之鄉，“花木蟠扎”技術則是靜觀鎮花木事業的一部分，被列入重慶市級非物質文化遺產保護名錄。

如何讓地域特色資源與學校勞動教育相結合？學校以課程為抓手，每周開展以花木蟠扎為主要課題的勞動課程，傳承蟠扎技藝。另外，多渠道拓展校內外實踐場所，與校外花木基地聯合打造區級“渝派蟠扎技藝課程基地”，開展市區級課題研究，拓寬學生勞動實踐途徑。同時組建學生社團，形成“基地—課題—社團—課外實作基地”的綠色課程結構體系。

為了培養學校蟠扎師資隊伍，走學校特色發展之路，學校組織教師深入調研靜觀鎮蟠扎技藝現狀，走訪傳統蟠扎藝人，借鑒川派蟠扎技巧，提煉蟠扎技藝十大基本技法。其中，為讓學生更好地理解、掌握蟠扎技法，同時減少練習時的植株損耗，老師們還創造出了用蟠扎絲作練習的教學方法，即學生先通過蟠扎絲進行反復練習，掌握技法過后，再通過植株進行實物練習，大大提高了勞動的效率，節約了勞動的成本。

通過調查研究，學校還組織教師編寫了《渝派花木蟠扎技藝》校本教材，讓勞動實踐有了可操作的課程。與此同時，學校在現有基礎上組建了鉗工、木工工藝、電工與電子技術等勞動教育教室，配足、配齊各功能室的儀器、設施、設備。全方位保障學生勞動實踐的開展，讓勞動教育課程成為學校的寓教于樂且極具地域特色的必修課程。

勞動活動化

讓課程活起來 讓學生動起來

“媽，碗你放那，我寫了作業就來洗。爸你坐著吧，我來擦地……”從不愛勞動，到如今主動為父母分擔家務，初2018級學生萬金蓉這兩年來的轉變，讓她的家長倍感欣慰。而這一切都離不開學校“花木蟠扎”主題勞動教育開展所帶來的影響。

加強勞動教育，不能止于課堂。2018年，萬金蓉參加了學校開展的“渝派花木蟠扎”社團活動。剛開始時，她和許多同學一樣，因為技術生疏而不愿動手嘗試。如何讓學生動起來？社團老師決定從易到難循序漸進，激發學生興趣，培養勞動習慣。首先是通過反復練習讓孩子們熟練掌握花木蟠扎技巧；再帶領學生前往對山居蟠扎基地等實踐基地進行參觀，激發學生嘗試制作的想法；最后讓學生根據已經掌握的基本技法和對優秀蟠扎作品的觀摩感悟，在老師和手藝師傅的指導下嘗試制作出自己的蟠扎作品。

在北碚區舉辦的2019年“傳統文化鬧元宵”活動中，王樸中學師生們帶來的渝派花木蟠扎作品和現場技藝展示收獲了市民們的一致好評。

下一步，學校準備擴大“渝派花木蟠扎”影響范圍，與地方聯誼，鼓勵學生參與“中國花木之鄉——首屆盆景蟠扎傳統工藝作品比賽”等活動，通過作品參展、現場觀摩等形式，感受傳統技藝之美，了解作品背后的故事，進而影響學生的勞動觀念，培養學生的勞動能力，獲得寶貴的人生經歷。

勞動拓展化

助推鄉村振興 培育新時代好少年

讓勞動課程從學校回歸家庭，不脫離生活。

作為中國花木之鄉，北碚靜觀鎮的花卉種植已有800多年的歷史。王樸中學的學生家庭中，有很大一部分從事花木種植。2018級學生李婭麗的家庭就是其中之一。常年按照傳統的種植和銷售方式從事花木種植，利潤微薄，想要轉向調整卻沒有理想的目標花木品種……這是李婭麗遇到的難題。不過，這一切在李婭麗報名參加“渝派花木蟠扎社團”后得到了改變。她利用在社團中學到的蟠扎技藝以及許多基本的種植技術，幫助父母試種盆景作品，提高了家庭的經濟收入。

據王樸中學相關負責人介紹，學校開設蟠扎社團，還有很大一個目的就是為了讓蟠扎技術傳承人將技藝通過理論與實踐相結合的方法傳授給學生們，學生再將自己學到的技術帶回家中，通過“小手牽大手”的形式帶動學生家中花木產業的提檔升級，增加學生家庭經濟收入。學校未來還計劃將學校教師創造出的蟠扎絲練習方法向社會進行推廣，讓更多的老百姓掌握渝派花木蟠扎的基本技法，為非遺傳承、鄉村振興貢獻出學校的力量。

在勞動中培養興趣，在勞動中收獲成長。近年來，隨著學校勞動教育的深入開展，“渝派花木蟠扎實踐活動”也逐漸成為學校的一張新名片。2018年3月，“非遺進校園”參加北碚區青少年科技創新大賽實踐活動榮獲一等獎；2018年5月，“花木之鄉，渝派蟠扎”實踐活動參加第33屆重慶市青少年科技創新大賽實踐活動榮獲三等獎；2019年和2020年，“渝派花木蟠扎實踐活動”參加北碚區青少年科技創新大賽分別獲得三等獎和一等獎，參加重慶市第35屆青少年科技創新大賽青少年科技實踐活動榮獲二等獎。

以綠色課程體系為基礎，以地方非遺特色為抓手，以綜合實踐活動為載體，王樸中學逐漸走出一條創新、務實、特色育人之路。

在學校看來，大到創造力的發掘，小到生活常識的累積，勞動教育不僅是教會學生們簡單的洗衣做飯、打掃衛生，也要教育他們對知識躬身修行、用身體“丈量”世界。而勞動教育實踐的過程，就是要為學生導入正確價值觀和養成良好勞動習慣的過程，讓學生從身體力行的勞動中獲取經驗與知識，成長為崇尚勞動、懂得勞動、實踐勞動、尊重勞動的新時代王樸好少年。